Hey alle sammen.

På torsdag skal jeg op til min første mundtlige matematik eksamen nogen sinde (går i 10. klasse).

Det foregår sådant, at vi trækker et emne med nogle spørgsmål, hvorefter at vi selv skal finde på nogle opgaver til det givne emne.

Jeg kunne godt tænke mig at forberede mig så godt som muligt, men er helt på bar bund med hvordan man gør.

Har nogle af jer selv prøvet noget lignende, og hvordan forberedte i jer? Og evt. hvordan ville i have ønsket at i havde forberedt jer?

Almond skrev:Hey alle sammen.

På torsdag skal jeg op til min første mundtlige matematik eksamen nogen sinde (går i 10. klasse).

Det foregår sådant, at vi trækker et emne med nogle spørgsmål, hvorefter at vi selv skal finde på nogle opgaver til det givne emne.

Jeg kunne godt tænke mig at forberede mig så godt som muligt, men er helt på bar bund med hvordan man gør.

Har nogle af jer selv prøvet noget lignende, og hvordan forberedte i jer? Og evt. hvordan ville i have ønsket at i havde forberedt jer?

terp din grundbog igennem

Larsjensen skrev:

Almond skrev:Hey alle sammen.

På torsdag skal jeg op til min første mundtlige matematik eksamen nogen sinde (går i 10. klasse).

Det foregår sådant, at vi trækker et emne med nogle spørgsmål, hvorefter at vi selv skal finde på nogle opgaver til det givne emne.

Jeg kunne godt tænke mig at forberede mig så godt som muligt, men er helt på bar bund med hvordan man gør.

Har nogle af jer selv prøvet noget lignende, og hvordan forberedte i jer? Og evt. hvordan ville i have ønsket at i havde forberedt jer?

terp din grundbog igennem

Har jeg allerede gjort 2 gange, men føler mig stadig bare ikke klar... :-)

Jeg ville slappe af og lade være med at gå så meget op i den. Karakteren er tæt på at være ligegyldig for din fremtid.

Hej Almond :-)

Jeg vil anbefale dig at læse op på det du føler er svært for dig. Få evt. din mor eller far til at hjælpe dig ved at stille spørgsmål ind til emnet. Så får du samtidig trænet i at kommunikere på matematik sprog hvilket tæller.
Du kan også finde nogen matematik opgaver på nettet som du kan løse :-)

Alt held og lykke på mandag!
Jeg bér til gud om at det kommer til at gå godt!

massivt angreb skrev:Jeg ville slappe af og lade være med at gå så meget op i den. Karakteren er tæt på at være ligegyldig for din fremtid.

Sådan har jeg det egentlig også, men nu er begge mine forældre folkeskolelærere, og føler et mindre pres fra deres side

BigB skrev:Hej Almond :-)

Jeg vil anbefale dig at læse op på det du føler er svært for dig. Få evt. din mor eller far til at hjælpe dig ved at stille spørgsmål ind til emnet. Så får du samtidig trænet i at kommunikere på matematik sprog hvilket tæller.
Du kan også finde nogen matematik opgaver på nettet som du kan løse :-)

Alt held og lykke på mandag!
Jeg bér til gud om at det kommer til at gå godt!

Haha, tusind tak! Det vil jeg prøve. Især det med mine forældre er en god idé, som jeg ikke selv havde overvejet! :-)

Almond skrev:

BigB skrev:Hej Almond :-)

Jeg vil anbefale dig at læse op på det du føler er svært for dig. Få evt. din mor eller far til at hjælpe dig ved at stille spørgsmål ind til emnet. Så får du samtidig trænet i at kommunikere på matematik sprog hvilket tæller.
Du kan også finde nogen matematik opgaver på nettet som du kan løse :-)

Alt held og lykke på mandag!
Jeg bér til gud om at det kommer til at gå godt!

Haha, tusind tak! Det vil jeg prøve. Især det med mine forældre er en god idé, som jeg ikke selv havde overvejet! :-)

Det var sgu så lidt du! Held og lykke

Enig med BigB.

Det bedste du kan gøre er at

1. Danne et overblik over hvilke hovedemner du kan komme op i. Jeg trak fx noget med lineære funktioner i 10. klasse så vidt jeg husker, hvor jeg skulle forklare hvad der var hældningskoefficienten osv.

2. Gør dit nogen ideer om hvordan opgaverne kunne se ud.

3. Fremlæg emnet for din mor eller far. De behøver ikke fatte en dej, man kan selv mærke hvor man ikke er sikker henne.

Jeg var oppe sidste år i 10'ende.

Få styr på de ting som giver flest point. Jeg er ikke hamrende god til matematik, men følger helt fint med.
Du må bruge alle de hjælpemidler du vil.
Ting som giver de allerbedste point i deres bog er ting som pythagoras, sinus, cosinus osv. - Det skulle være noget af det rigtige svære som giver aller flest point, og selvom jeg ikke er hamrende dygtig til matm. , så fandt jeg det rigtigt let da du bare skal sætte nogle tal ind på lommeregneren, og så bare lige forklare hvorfror du lige satte det tal ind. Og der har du jo en bog hvor alle formlerne står i. En blanding af dette ^, målestokforhold, og noget skemaopsætning af en art vil jeg råde dig til lige at sætte et kryds ud fra, så du hurtigt kan slå det op under eksamen, da det er meget hyppigt.

Miro skrev:Jeg var oppe sidste år i 10'ende.

Få styr på de ting som giver flest point. Jeg er ikke hamrende god til matematik, men følger helt fint med.
Du må bruge alle de hjælpemidler du vil.
Ting som giver de allerbedste point i deres bog er ting som pythagoras, sinus, cosinus osv. - Det skulle være noget af det rigtige svære som giver aller flest point, og selvom jeg ikke er hamrende dygtig til matm. , så fandt jeg det rigtigt let da du bare skal sætte nogle tal ind på lommeregneren, og så bare lige forklare hvorfror du lige satte det tal ind. Og der har du jo en bog hvor alle formlerne står i. En blanding af dette ^, målestokforhold, og noget skemaopsætning af en art vil jeg råde dig til lige at sætte et kryds ud fra, så du hurtigt kan slå det op under eksamen, da det er meget hyppigt.

Tusind tak for det gode svar! :-)

Er cos/sin blevet pensum i 10. klasse? Det lyder harsh

EmilB skrev:Er cos/sin blevet pensum i 10. klasse? Det lyder harsh

Jeps, det er det, men vi skal kun kunne sætte det ind i en formel. Ikke noget med at forklare sinus relationen eller lignende ;-)

Hej Amond, først og fremmest held og lykke på torsdag.

Jeg har lige et par pointer, som jeg synes du skal tage med. Matematik har som alle andre områder en speciel jargon og specifikke fagtermer. Du kan hente utroligt meget ved rent faktisk at forklare dine pointer ud fra korrekt matematisk sprogbrug. Du demonstrerer ved den tilgang ikke mindst kendskab til emnerne, men endvidere en seriøs tilgang til problemstillingen aka dit spørgsmål.

Derudover virker noget så simpelt som engagement fortrinligt. Alle kender forskellen mellem et foredrag med engagerede fremlæggere og de uengagerede modstykker. Præcist dette skal du tænke over til eksamen. Jeg studerer selv matematik på universitetet, og ved mundtlige forsvar/eksamener virker et godt engagement og en "oprigtig" (set fra lærernes side) interesse for emnet stadigvæk.

Selvfølgelig kommer du ikke langt uden rent faktisk at kunne dit pensum. Men øv dig eventuelt på begreber som parabel, diskriminant (2. grandsligning) og dennes fortolkning/egenskaber og lignende, som du måske ikke forventes at kunne slynge omkring.

Held og lykke

- Macu

Macu skrev:Hej Amond, først og fremmest held og lykke på torsdag.

Jeg har lige et par pointer, som jeg synes du skal tage med. Matematik har som alle andre områder en speciel jargon og specifikke fagtermer. Du kan hente utroligt meget ved rent faktisk at forklare dine pointer ud fra korrekt matematisk sprogbrug. Du demonstrerer ved den tilgang ikke mindst kendskab til emnerne, men endvidere en seriøs tilgang til problemstillingen aka dit spørgsmål.

Derudover virker noget så simpelt som engagement fortrinligt. Alle kender forskellen mellem et foredrag med engagerede fremlæggere og de uengagerede modstykker. Præcist dette skal du tænke over til eksamen. Jeg studerer selv matematik på universitetet, og ved mundtlige forsvar/eksamener virker et godt engagement og en "oprigtig" (set fra lærernes side) interesse for emnet stadigvæk.

Selvfølgelig kommer du ikke langt uden rent faktisk at kunne dit pensum. Men øv dig eventuelt på begreber som parabel, diskriminant (2. grandsligning) og dennes fortolkning/egenskaber og lignende, som du måske ikke forventes at kunne slynge omkring.

Held og lykke

- Macu

Wow, tak. Det lyder super godt!

EmilB skrev:Er cos/sin blevet pensum i 10. klasse? Det lyder harsh

Også i 9 klasse

det samme er boxplots.

anden grads funktioner optræder også i 9 klasses sæt nu

Noget andet..opgaverne i år i mundtligt skal efter de nye regler lægge op til fordybelse i et emne. Ikke som før hvor det tit handlede om at vise så meget forskelligt matematik som man kunne nå.

Det er derfor i orden at nørde i bund, men husk at hvis du f.eks har vist vækst en gang er der ikke nogen grund til at gøre det igen, med mindre det er meget anderledes forhold du regner på.

Noget andet. jeg har været censor til mange matematik eksamener efterhånden..pas på IKKE at stirre ind i computeren. Det er en mundtlig eksamen, men jeg har oplevet elever der lavede det vilde geogebra og excell , men glemte at forklare hvad de gjorde og hvorfor de gjorde det.

endelig, her er de prøver som ministeriet har lavet.. dem kan man øve sig på. selvom jeg vil påstå at mine oplæg er bedre

http://www.uvm.dk/Uddannelser-og-dagtil ... -matematik