Dingo skrev:Gormez skrev:Dingo skrev:Kurserne er jo i højere grad møntet på at folk skal lære at kunne bruge styrketræning i forhold til forskning, dvs. hvordan laver du styrketests, opstiller studier omkring osv. Det vil jo aldrig handle om hvordan man lærer at dødløfte 200 kg
Nej det fremgår jo, jeg havde bare et kort øjeblik en forhåbning om at et fag med +200 timer også ville give den studerende mere praktiske kompetencer.
Men praktiske kompetencer i forhold til hvad? Man får kompetencer inde for styrketræning i forskningsøjemed. Det ville ikke give nogen mening på et KU kursus at lære folk at squatte 180 kr. Det har ingen relevant i forhold til outcome
Ja, men når man nu prioritere at give idrætsstuderende praktiske kompetencer til at konstruere og gennemføre undervisningsforløb i hhv. dans, boldspil, gymnastik og svømning mm. så synes jeg det er ærgerligt at man, så vidt jeg lige kan se, ikke også prioritere at give dem kompetencer til at undervise i styrketræning. Den primære årsag til at jeg mener dette er at de, ihvert fald på mit studie, har udvalgt de praktiske fag på baggrund af hvad der er populært blandt den almene befolkning for tiden. Og taget i betragtning hvor mange der efterhånden styrketræner i et eller andet omfang, så synes jeg det er sært at det ikke behandles på samme vis som tidligere nævnte fag.
Det er naturligvis sagt med forbehold for at jeg kun ved hvordan tingene forholder sig i Aalborg og ikke ved om det er anderledes på KU, AU eller SDU
Jeg forventer da absolut ikke at faget skulle uddanne folk til styrketræningsspecialister med speciale i at lære folk hvordan man løfter max tungt. Men jeg er nu ikke helt enig i hvorvidt det er relevant i forskningsøjemed at være i have viden om løfteteknik og undervisningskompetencer indenfor samme. Det kan tværtimod være ekstremt relevant hvis der forskes i kropsposition ifht. kraftudvikling og lign. Der er lavet indtil flere projektet omkring biomekanikken i bænkpres hos grupper m. teknisk vejledning og korrektion vs. grupper uden for at nævne et eksempel - hvis ikke du skal inddrage en ekstern specialist er det ret vanskeligt at undersøge den slags uden at have den fornødne viden og de praktiske kompetencer til at vejlede testpersonerne.
Dog er min holdning også ud fra en studerendes perspektiv og et underlæggende ønske om have mere fagligt om styrketræning på uddannelsen, jeg har selvsagt kun erfaring med det forskningsrelaterede gennem den "forskning" vi selv laver og med meget begrænsede midler - for en forsker med flere ressourcer har du sgu nok ret i at det er mindre betydende hvorvidt han selv ved præcis hvor man udfører de løft han ønsker at undersøge, da han nok netop kan inddrage en specialist til den del.
I alt: 1399
Medlemmer: 3
Skjulte: 0
Gæster: 1396
