idag hvor jeg fremlagde omkring min 9.klasse projekt opgave støtte jeg på en mur af ignorants som er sjælden set, jeg havde valgt at fokusere på miljøforurening helt nøjagtig miljøforurening med fokus på danmark, min lærer som jeg vurdere til at være dummere end størstedelen af den danske befolkning fatter ikke noget af det hvad jeg siger som ellers er meget velargumenteret. så nu venter der nok en 02 som nok ved en halvvejs intelligent menneske ville ligge mellem 10-12.

nogle af de ting jeg fokuserede på/ ting han ikke fattede

uran i fosfat som er i kunstgødning
hvilke indflydelse BPA kan have hvis det ender i naturen.
skifergas udvindingen.

hvorfor er mit spørgsmål hvorfor bliver jeg vurderet dårligt bare fordi min lærer ikke forestår om hvad jeg har om.

Konfronter din lærer med det. Spørg ham/hende ind til begrundelsen for din karakter, og så får du en begrundelse, som vi her på boardet med sikkerhed ikke kunne give dig.

Måske det bare et dig der har din egen opfattelse. Din evne til at formulerer dig her inde er i hvert fald ikke i nærheden af 10 eller 12 på 7-trinsskalaen baseret ud fra dine tidligere indlæg.

Min vurdering er, at din lærer har ret.

læren kan for det første ikke lide mig
for det andet han tror han er klogere end alle andre
og han videreføre bare den hovedrysten jeg får når jeg snakker om fx uran i kunstgødning
jeg tror ikke læren vil åbenlyst sige jeg fattede ikke en skid af hvad du sagde

pind: det nettet det her, jeg skriver nok hellere ikke det klogeste på facebook

Det du skriver her, og måden der på, reflekterer med garanti tilbage på måden du gør det på i din dagligdag også. Altså ikke så velargumenteret og intelligent som du selv får det til at lyde som om.

Det bringer mig til dette:

Moby Dick skrev:Min vurdering er, at din lærer har ret.

Hvis du var så skide dygtig, så ville du have facts klar til at bakke dine udsagn op. Det vil næppe resulterer i en hovedrysten. Mit bet er at du har leveret et indlæg fyldt med tvivlsomme postulater og nu høster frugten her af.

Hvis din lære mener det er skidt, så har han vel også begrundelse her til. Få den og se den som konstruktiv kritik.

mati96 skrev:læren kan for det første ikke lide mig
for det andet han tror han er klogere end alle andre
og han videreføre bare den hovedrysten jeg får når jeg snakker om fx uran i kunstgødning
jeg tror ikke læren vil åbenlyst sige jeg fattede ikke en skid af hvad du sagde

pind: det nettet det her, jeg skriver nok hellere ikke det klogeste på facebook

Hvad er det du er ude efter med denne tråd? Synes du det er muligt for os at give en vurdering om hvorvidt din lærer er en idiot eller om det faktisk er dig der ikke fatter en brik?

Og selvom det er nettet må man godt formulere sig ordenligt, fordi ellers oplever man det som du gør her, at alle tror med det samme at det er dig der er idioten i sagen....

Pind skrev:Det du skriver her, og måden der på, reflekterer med garanti tilbage på måden du gør det på i din dagligdag også. Altså ikke så velargumenteret og intelligent som du selv får det til at lyde som om.

Det bringer mig til dette:

Moby Dick skrev:Min vurdering er, at din lærer har ret.

Hvis du var så skide dygtig, så ville du have facts klar til at bakke dine udsagn op. Det vil næppe resulterer i en hovedrysten. Mit bet er at du har leveret et indlæg fyldt med tvivlsomme postulater og nu høster frugten her af.

Hvis din lære mener det er skidt, så har han vel også begrundelse her til. Få den og se den som konstruktiv kritik.

barrieren er nemlig at de fleste af mine kilder stammer fra det tyskehjemmesider. det resulterede i hovedrysten. jeg fik ingen kritik, kun hovedrysten.

Selvretfærdige unger, der tuder hver eneste gang, de får en i deres bog uretfærdig karakter, kan man fodre svin med. Når du bliver ældre og (potentielt set) visere og mere afdæmpet, så vil du med stor sandsynlighed få en erkendelse af, at din lærer nok vurderede din faglige præstation ganske korrekt. Intet i dine indlæg taler for, at du er dygtig. Sorry. Kom videre og gør det bedre næste gang. Lån en bog i stedet for at kigge på mere eller mindre lødige tyske hjemmesider. Step one.

Mon ikke du kan få mere ud af ham hvis du trækker ham til side og spøger ham stille og roligt hvad du kunne gøre bedre. Ganske som en fornuftig voksen person ville gøre det.

BloodJunkie skrev:

mati96 skrev:læren kan for det første ikke lide mig
for det andet han tror han er klogere end alle andre
og han videreføre bare den hovedrysten jeg får når jeg snakker om fx uran i kunstgødning
jeg tror ikke læren vil åbenlyst sige jeg fattede ikke en skid af hvad du sagde

pind: det nettet det her, jeg skriver nok hellere ikke det klogeste på facebook

Hvad er det du er ude efter med denne tråd? Synes du det er muligt for os at give en vurdering om hvorvidt din lærer er en idiot eller om det faktisk er dig der ikke fatter en brik?

Og selvom det er nettet må man godt formulere sig ordenligt, fordi ellers oplever man det som du gør her, at alle tror med det samme at det er dig der er idioten i sagen....

moby dick ved du hvem cornelia brehm er og umweltbundesamt? jeg tror sku ikke det er mindre lødig
hvis du mener jeg ikke er dygtig, så det også ok

jeg vil bare vide om det er normalt at det sker, og om jeg kan gøre noget.

siger det sidste ikke mere om folk end mig

pind: jeg ville ønske det var så let

Vi kan umuligt vide om det passer eller ej, alle som jeg kender, der har fået en dårlig karakter har sagt at læreren ikke anede en skid. Dog er det jo ikke for sjov at du er en elev, og han/hun er en lærer. Nægter at tro du ikke kan trække din lærer til siden, så ville jeg da godt tage en snak med rektor.


Og jaja der findes da nogle lærer, som er lidt MEN......

Jeg fik 9 for en projektopgave der bestod af oplæsning fra wikipedia og uddeling af kage.

jeg kan side hvis du havde gjort det ved min lærer havde du fået 12+

Hvis du ikke har formået at få dine tilhørere til at forstå hvad du snakker om, hvordan kan du så forvente at bestå?

Har du overhovedet fået en karakter endnu?

Prøv at tage fat i de eksakte eksempler og forhør dig omkring din lærers vurdering af deres holdbarhed samt din indsats. HVIS du er så dygtig, og din opgave er lige så god, som du er, så har du selvfølgelig en ordentlig bunke modargumenter klar.

mati96 skrev:idag hvor jeg fremlagde omkring min 9.klasse projekt opgave støtte jeg på en mur af ignorants som er sjælden set, jeg havde valgt at fokusere på miljøforurening helt nøjagtig miljøforurening med fokus på danmark, min lærer som jeg vurdere til at være dummere end størstedelen af den danske befolkning fatter ikke noget af det hvad jeg siger som ellers er meget velargumenteret. så nu venter der nok en 02 som nok ved en halvvejs intelligent menneske ville ligge mellem 10-12.

nogle af de ting jeg fokuserede på/ ting han ikke fattede

uran i fosfat som er i kunstgødning
hvilke indflydelse BPA kan have hvis det ender i naturen.
skifergas udvindingen.

hvorfor er mit spørgsmål hvorfor bliver jeg vurderet dårligt bare fordi min lærer ikke forestår om hvad jeg har om.

Som de andre skriver, så er det en teoretisk mulighed, at du bliver vurderet dårlig, fordi din opgave og/eller din fremlæggelse ER dårlig.

Men lad mig på diplomatisk vis prøve en anden tilgang: Upload din opgave og smid den herind. Så kan vi andre læse den igennem og give vores vurdering af, om din opgave er dårlig, eller om du er et misforstået geni.

drenge nu kommer jeg et kort eksempel.

i tyskland bliver der hvert år spredt 100t uran ud på markerne via kunstgødning som indeholder fosfat som så indeholder uran.
der er så meget uran i fosfat at man under den koldekrig brugte det som uran kilde.
fosfat er rigtig godt til gødning
det er dyrt at fjerne uran fra fosfat.
hvorfor fjerne det når der ikke er nogle regler imod det for at gør det dyre?
det er også blevet spredt ud på markerne i danmark.

svar som jeg for tilbage.
man spreder da ikke uran på markerne det er der love imod.

mit svar
der er ingen love omkring temaet og når det gælder om penge er etik og moral under ordnet

svar
det passer ikke.

mit svar
ja det er et kompliceret emne som er blevet meget lidt undersøgt men mine argumenter tyder på at der har været sådan en forurening

det er selvfølgelig en meget kort udgave men en sådan cirka

fremlæggelsen var nok der hvor han nok var mest imod

Så bare bed ham henvise til loven. Hvis han ikke er i stand til dette, kan vi - til trods for din attitude - godt medgive dig, at din lærer muligvis ikke er særlig kompetent.

Jmt skrev:Så bare bed ham henvise til loven. Hvis han ikke er i stand til dette, kan vi - til trods for din attitude - godt medgive dig, at din lærer muligvis ikke er særlig kompetent.

jeg tvivler på om han ved hvad en bog er som sagt han har stave og læse vanskeligheder, ikke noget imod mennesker med det men de skal så ikke vurdere mine karakter

Det er fuldstændigt ligegyldigt.

mati96 skrev:

Jmt skrev:Så bare bed ham henvise til loven. Hvis han ikke er i stand til dette, kan vi - til trods for din attitude - godt medgive dig, at din lærer muligvis ikke er særlig kompetent.

jeg tvivler på om han ved hvad en bog er som sagt han har stave og læse vanskeligheder, ikke noget imod mennesker med det men de skal så ikke vurdere mine karakter

Det kunne ellers blive en fordel for dig.

mati96 skrev:

Jmt skrev:Så bare bed ham henvise til loven. Hvis han ikke er i stand til dette, kan vi - til trods for din attitude - godt medgive dig, at din lærer muligvis ikke er særlig kompetent.

jeg tvivler på om han ved hvad en bog er som sagt han har stave og læse vanskeligheder, ikke noget imod mennesker med det men de skal så ikke vurdere mine karakter

Og ironien flød så tykt.

Det, du har postet (din "opgave/fremlæggelse", er i øvrigt ragelse.

Kan du ikke bare give ham en lammer?

viewtopic.php?t=68049

Nders skrev:Kan du ikke bare give ham en lammer?

viewtopic.php?t=68049

Sådan som det hele ser ud nu.

Mati96, du lyder som ham den irriterende som ingen gider at være venner med sådan rigtigt. Sådan en der råber op når noget ikke passer dig, selvom det kun er dig det ikke passer. Typen uden situationsfornemmelse og et ego der udsteder checks du ikke kan dække.

du sjov nders
jeg er også sjov nders
vi er alle sammen sjove

forstår du

Nu har jeg siddet på den anden side af bordet - som lærer til sådan en projektopgave.

Jeg mangler noget sammenhæng i det, du har lagt op herinde, og jeg håber ikke det er de eneste hovedpointer du har i din opgave, for så mangler der noget kød på din opgave.

Hvad var jeres overordnede emne?
Hvordan så din problemformulering ud?
Hvad var dit produkt?

Før du besvarer disse spørgsmål, så er det svært at vurdere om din lærer har handlet forkert.